ASPEK PENILAIAN RPP UNTUK PLPG

     Dalam pelaksanaan PLPG, sebagaimana dalam pembuatan proposal PTK, ada aspek-aspek yang akan dijadikan  pedoman bagi penilai/instruktur untuk menilai RPP yang dibuat oleh peserta PLPG. Jadi, apabila peserta ingin mendapat nilai yang maksimal dari RPP yang dibuatnya maka RPP tersebut harus memenuhi aspek-aspek/kriteria penilaian yang telah dibuat oleh Penilai/Instruktur.
     Untuk pelaksanaan PLPG tahun 2011 kemarin (semoga tahun 2012 ini tidak jauh berbeda), aspek- aspek penilaian dalam membuat RPP adalah sebagai berikut :

1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung peri- 
    laku hasil belajar. 
    Catatan dari modul :
    - Perumusan tujuan harus memenuhi kriteria ABCD - A=Audience,B=Behavior,C=Condition,D=Degree
2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik).
    Catatan dari modul :
    - Materi ajar harus memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk
       butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.
3. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika, materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu).
4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik).
    Catatan dari modul :
    - Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat dan bahan. Sumber
       belajar dituliskan secara lebih operasional, dan bisa langsung dinyatakan bahan ajar apa yang digunakan
       Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referensi, maka dalam RPP harus dicantumkan
       bahan ajar yang sebenarnya.
    - Jika menggunakan bahan ajar berbasis ICT, maka harus ditulis nama file, folder, penyimpanan dan
       bagian atau link file yang digunakan, atau alamat website yang digunakan sebagai acuan pembelajaran.
5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran: awal, inti, dan penutup ).
    Catatan dari modul :
    a. Kegiatan awal
    - Orientasi : memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan diajarkan, dengan cara me-
       nunjukkan benda yang menarik, illustrasi, slide animasi, dll.
    - Apersepsi : memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang akan diajarkan.
    - Motivasi : guru memberikan gambaran manfaat dari mempelajari materi yang diajarkan.
    - Pemberian acuan : memberikan penjelasan materi pokok dan uraian materi pelajaran secara garis besar.
    - Pembagian kelompok belajar dan penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar (sesuai
      dengan rencana langkah-langkah pembelajaran).
    b. Kegiatan Inti
    - Berisi langkah-langkah sistematis yang dilalui peserta didik.
    - Langkah-langkah tersebut disusun sedemikian rupa agar peserta didik dapat menunjukkan perubahan
       perilaku sebagaimana dituangkan pada tujuan pembelajaran dan indikator.
    - Kegiatan inti biasanya dilengkapi dengan LKS, baik yang berjenis cetak maupun non cetak.
    c. Kegiatan Penutup
    - Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan.
    - Guru memeriksa hasil belajar peserta didik (dapat berupa tes tertulis ataupun tes lisan).
    - Memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran, dapat berupa kegiatan di luar kelas, di rumah (PR),
       atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan.
6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap
    tahap)
    Catatan dari modul :
    - Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau
       pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
    - Cantumkan pendekatan pembelajaran dan metode yang diintegrasikan dalam satu kegiatan pembela-
       jaran peserta didik:
       a. Pendekatan pembelajaran yang digunakan, misalnya : pendekatan proses, konstektual, pembelajaran
           langsung, pemecahan masalah, dsb.
       b. Metode-metode yang digunakan, misalnya : ceramah, inkuiri, observasi, tanya jawab, e-learning,dsb.
7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran.
8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran).

     Demikian sedikit tentang aspek-aspek yang dijadikan pedoman untuk penilaian RPP di PLPG. Ringkasan diatas merupakan catatan belajar saya untuk menghadapi PLPG 2012, yang saya ringkas dari dari Buku Modul dan Panduan Pelaksanaan Sergur tahun 2011. Jadi mohon maaf bila banyak kekurangan
atau salah dalam penafsiran. Semoga bermanfaat khususnya bagi saya sendiri, dan pembaca pada umumnya.      

Read More

PROPOSAL PTK UNTUK PLPG

     Sobat Bloggur ( Blogger Guru) yang saat ini lagi bersiap-siap untuk mengikuti PLPG, ini ada sedikit informasi mengenai proposal penelitian tindakan kelas yang mungkin berguna untuk bekal mengikuti pelatihan. Informasi ini saya peroleh dari Buku modul dan panduan pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan tahun 2011. Siapa tahu masih relevan untuk diterapkan pada pelatihan tahun 2012 ini.

     Di dalam buku modul dan panduan  pelaksanaan sertifikasi guru pada lampiran  instrumen penilaian proposal penelitian tindakan kelas disebutkan kriteria-kriteria yang harus ada pada proposal PTK yang dibuat nanti pada saat pelatihan (PLPG) agar memperoleh nilai yang maksimal.

     Adapun kriteria-kriteria penilaian proposal PTK tersebut antara lain :

1. Judul

    - Untuk membuat judul proposal PTK maksimal menggunakan 20 kata, spesifik, menggambarkan masalah 

       yang diteliti dengan jelas, ada upaya tindakan untuk mengatasi masalah, ada hasil yang diharapkan dan

       menyebutkan tempat penelitian.

    - Menurut Kisyani (2009), judul PTK harus mengandung UMOS { Upaya, Masalah, Obat (tindakan) dan 

      Setting (Kelas Anda)}. Catatan: urutannya boleh di bolak-balik.

2. Pendahuluan

    - Memuat keberadaan masalah yang nyata, jelas dan mendesak untuk diatasi.

    - Penyebab masalah harus jelas.

    - Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara jelas.

3. Perumusan dan Pemecahan Masalah.

    - Perumusan masalah dalam bentuk rumusan masalah PTK

    - Bentuk tindakan untuk memecahkan  masalah sesuai dengan masalah yang dihadapi.

    - Secara jelas tampak indikator keberhasilan.

    - Rumusan masalah sebaiknya menggunakan kalimat tanya dengan mengajukan upaya (hasil positif yang 

      diantisipasi), masalah yang ada, alternatif tindakan yang diambil dan setting.

4. Tujuan Penelitian

    - Tujuan harus sesuai dengan rumusan masalah.

    - Dirumuskan secara singkat berdasarkan pada permasalahan yang diajukan.

5. Manfaat Penelitian

    - Manfaatnya jelas, baik bagi siswa, guru, maupun sekolah.

6. Kajian Pustaka

    - Hasil kajian teori  berdasarkan pustaka yang relevan sesuai dengan substansi PTK.

    - Hasil kajian terhadap penelitian pendahulu yang gayut.

    - Susunlah kerangka berfikir dalam bagan dan berikan narasinya.

    - Rumuskan hipotesis tindakan.

7. Metode Penelitian
    - Harus jelas subyek, tempat, dan waktu (setting) penelitian.
    - Ada perencanaan rinci langkah-langkah (skenario) PTK.
    - Jelas dan tepat siklus-siklusnya.
    - Ada kriteria keberhasilan.
8. Jadwal Penelitian 
    - Jadwal penelitian harus jelas dalam bentuk Gantt Chart.
9. Daftar Pustaka 
    - Penulisan daftar pustaka harus sesuai ketentuan.
    - Daftar pustaka disusun menurut urutan abjad pengarang.
    - Pustaka yang ditulis hendaknya benar-benar relevan dan sungguh-sungguh digunakan dalam penelitian.
10. Penggunaan Bahasa 
    - Menggunakan  bahasa baku.

     Demikian informasi tentang kriteria-kriteria yang harus ada dan dipenuhi dalam penyusunan proposal PTK yang saya ringkas dari Buku Modul dan Panduan Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan tahun 2011.
Semoga bermanfaat khususnya bagi saya sendiri, dan bagi teman-teman Guru yang akan mengikuti PLPG pada umumnya. 

Read More

PERSIAPAN UNTUK MENGIKUTI PLPG

      Pengumuman hasil UKA sertifikasi guru dalam jabatan tahun 2012 sudah lewat, untuk yang lolos tentunya sekarang mulai mempersiapkan diri untuk mengikuti PLPG. Apa saja sebenarnya yang perlu kita persiapkan untuk menghadapi PLPG. Bukannya saya sok tahu lho, cuma katanya beliau-beliau yang sudah lolos PLPG, hal pertama yang harus kita lakukan adalah menggali  informasi dan sekaligus meminjam bahan referensi ke beliau-beliau yang baru selesai mengikuti PLPG. Dari beliaunya kita akan mendapatkan gambaran tentang situasi dan kondisi sebenarnya pada saat PLPG dan kira-kira apa yang kita perlu persiapkan untuk mengatasinya.
      Kebetulan nih, saya sudah dapat pinjaman modul dan buku referensi dari Bapak KS saya. Beliau sudah lolos PLPG tahun 2011 kemarin. Dari buku panduan pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan yang saya pinjam, saya baca ketentuan-ketentuan bagi peserta PLPG. Mungkin ada sobat Bloggur (blogger guru) yang pengin tahu, ini dia ketentuannya.
1. Peserta PLPG membawa ASKES (bagi yang memiliki);

2. Masing-masing peserta yang mengalami gangguan kesehatan khusus, sebaiknya membawa obat-obatan yang sudah biasa digunakan/didapat dari Dokter;

3. Setiap peserta dari guru kelas dan guru mata pelajaran harus membawa LAPTOP, kurikulum, buku,  referensi , contoh silabus, contoh RPP, dan kertas folio A4 untuk mencetak hasil workshop.

4. Setiap peserta wajib membawa buku referensi, terutama guru BK wajib membawa referensi, terutama guru BK wajig membawa referensi khusus, contoh rencana program layanan dan bimbingan, contoh laporan pelaksanaan bimbingan , data-data relevan, contoh laporan/proposal PT/PTK, dan diharapkan membawa LAPTOP, serta kertas folio A4 untuk mencetak hasil workshop.

5. Setiap peserta PLPG diharapkan membawa berbagai media terkait mapelnya, yang rencananya akan digunakan untuk kegiatan peer teaching dan ujian praktik.

   

      Ketentuan-ketentuan diatas adalah ketentuan yang berlaku untuk peserta PLPG kuota 2011 Rayon 142 Universitas Adi Buana Surabaya. Untuk ketentuan rayon-rayon yang lain dan PLPG kuota 2012 ini saya belum tahu. Mungkin sedikit banyak pasti ada kesamaannya.

      Demikian sedikit informasi mengenai persiapan menghadapi PLPG, semoga bermanfaat bagi sobat-sobat Bloggur (blogger guru). Selamat berjuang untuk menjadi guru yang profesional !

Sumber : Buku Panduan Pelaksanaan Sergur dalam Jabatan 2011- Rayon 142.

Read More

UPDATE PENGUMUMAN HASIL UKA SERTIFIKASI 2012

     Teman-teman, pengumuman hasil UKA yang resmi sudah bisa diakses diinternet mulai tgl 22 Maret 2012. Dan tentunya teman-teman juga sudah bisa melihat pengumuman langsung di Dinas Pendidikan kabupaten masing-masing atau UPTD Pendidikan Kecamatan anda. Banyak teman-teman guru yang kaget, karena antara pengumuman yang bisa diakses diinternet sebelum tgl 22 Maret 2012 tidak sama dengan pengumuman resmi  yang keluar tgl 22 Maret 2012. Setelah saya lihat dan saya bandingkan, ternyata pengumuman diinternet sebelum tgl. 22 Maret itu kop yang tertulis diatasnya adalah "DAFTAR CALON PESERTA SERTIFIKASI GURU 2012" sedangkan pengumuman yang keluar tgl. 22 Maret adalah pengumuman yang dinanti-nanti para Guru peserta uji kompetensi yaitu "DAFTAR PESERTA LULUS UKA SERTIFIKASI GURU 2012".

Gb.kop atas pengumuman sebelum tgl. 22 Maret 2012 :

Gb. kop atas pengumuman tgl. 22 Maret 2012 :

Dan ini link untuk melihat  " DAFTAR PESERTA LULUS UKA SERTIFIKASI GURU 2012 "   

      Demikian sedikit informasi yang saya berikan, seandainya informasi dan penafsiran ini salah saya mohon maaf yang sebesar-besarnya dan apabila benar, semoga bermanfaat bagi teman-teman. Untuk teman-teman yang LULUS saya ucapkan selamat, dan untuk yang belum lulus jangan berkecil hati, tahun depan masih ada kesempatan. Semangat !

Read More

PENGUMUMAN UKA (UJI KOMPETENSI AWAL) SERGUR 2012

       Sobat Blogger dan rekan-rekan Guru, Daftar Calon Peserta Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 sudah bisa diakses lewat internet. Silakan masuk ke Website-nya LPMP JATIM, disana ada kotak suara dan di dalam kotak tersebut ada 2 LINK yang bisa Anda KLIK untuk menuju ke nama-nama peserta yang lulus UKA.Kalau rekan-rekan kesulitan mengakses disiang hari cobalah masuk pada jam 11 malam keatas, Insya Alloh lancar.
       Menurut keterangan yang ada, yang lulus UKA seluruh Indonesia ada 248.733 orang guru. Semoga rekan-rekan termasuk orang yang LULUS, dan untuk yang tidak lulus bersabarlah, Insya Alloh tahun depan masih bisa mencoba lagi. Dan disana juga ada pesan yang sangat penting dari Kemendikbud , sbb:
                 

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan TIDAK Memungut Biaya Apapun dari Guru untuk Pengumuman  Hasil UKA.

Jangan Percaya Kepada Orang yang Berjanji akan Membantu Kelulusan UKA dan Jangan Memberikan Uang Kepada Siapapun Untuk Jaminan Kelulusan UKA.

       Demikian informasi informasi tentang pengumuman hasil UKA sergur 2012, saya ucapkan Selamat bagi yang lulus dan jangan berkecil hati bagi yang belum lulus. Semoga bermanfaat !

            Untuk rekan-rekan yang kesulitan masuk ke Website-nya LPMP silakan klik link di bawah ini !

                                  ~ PENGUMUMAN UKA SERGUR 2012~ 

Read More

REGISTRASI ULANG NUPTK TAHUN 2012

      Sobat Blogger, barusan saya buka website-nya BPSDMP dan PMP, di sana saya mendapat informasi mengenai registrasi ulang NUPTK di tahun 2012. Untuk sobat-sobat Blogger yang memerlukan atau ingin mengecek NUPTK-nya silakan meluncur ke website-nya BPSDMP dan PMP atau bisa cek lewat tautan link di bawah ini. Ini adalah salinan keterangannya dari website BPSDMP dan PMP ;

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusa Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan akan melakukan registrasi ulang semua NUPTK yang telah diterbitkan. Pada tahun 2012 ini BPSDMP dan PMP memiliki program pemutakhiran data NUPTK sekaligus merupakan registrasi ulang Sekolah dan PTK. PTK yang tidak melakukan pemutakhiran data NUPTK yang telah dimilki dinyatakan tidak aktif. Pemutakhiran data NUPTK secara masal ini sendiri akan dilakukan mulai bulan Mei 2012. Jika anda memiliki NUPTK dan masih aktif sebagai PTK silakan melakukan pemutakhiran yang dapat dilakukan mulai di tingkat Kabupaten, kecamatan maupun sekolah mulai bulan Mei 2012. Cek NUPTK Klik Disini

Persyaratan Mendapatkan NUPTK

Persyaratan standar minimal tentang PTK yang bisa dijaring baik pendidikan Formal maupun Non Formal untuk mendapatkan NUPTK

Persyaratan umum:

1. WNI dan WNA yang sudah naturalisasi
2. Menjadi Pendidik (melakukan tatap muka di depan kelas) dan Tenaga Kependidikan (menunjang proses pendidikan) baik pada pendidikan formal maupun non formal, PNS maupun non PNS dan baik dibawah binaan Kemdiknas maupun Kemenag.

Persyaratan Khusus :

a. PTK Pendidikan Formal

1. Untuk PNS/CPNS yang dibuktikan dengan bukti SK Penetapan sebagai Guru/Pendidik untuk segera dilakukan proses pendataanberdasarkan bukti fisik pendukung.
2. Untuk Non PNS pendataan usulan baru dilakukan  maksimal 2 (dua) kali dalam setahun (pada bulan Juni dan Desember menjelang awal semester) dengan syarat : Minimal telah memiliki masa kerja 2 tahun yang dibuktikan dengan SK Penugasan dari lembaga yang berwenang.

 

b. PTK Non Formal

Segera melakukan pendataan PTK-PNF berdasarkan bukti fisik pendukung. Pengusulan NUPTK bagi PTK-PNF dengan syarat :

1. Sampai akhir tahun 2010 semua PTK PNF segera dimasukkan ke dalam database             SIM NUPTK- PNF untuk diproses generate NUPTK.
2. Mulai tahun 2011, PTK-PNF yang diusulkan masuk database SIMNUPTK PNF minimal memiliki masa kerja 2 tahun (TMT minimalbulan Juli tahun 2009).
3. Lembaga/instansinya terdaftar di dinas pendidikan setempat

     Demikian informasi yang saya dapat dari website-nya BPSDMP dan PMP, semoga bermanfaat bagi sobat-sobat Blogger yang memerlukannya.
     Terima kasih, atas kunjungannya !

Read More

LOMBA MENULIS GURU 2012

Hadiah Pemenang:
Pemenang Kategori TK/RA  (2 orang @Rp  2.000.000) + Sertifikat
Pemenang Kategori SD/MI  (4 orang @Rp  2.000.000) + Sertifikat
Pemenang Kategori SMP/MTs  (2 orang @Rp  2.000.000) + Sertifikat
Pemenang Kategori SMA/MA/SMK  (2 orang @Rp  2.000.000) + Sertifikat
Pemenang Kategori Perguruan Tinggi  (2 orang @Rp  2.000.000) + Sertifikat

Ketentuan Umum Lomba:
1. Peserta adalah para pengajar (TK/RA,SD/MI,SMP/MTs,SMA/MA/SMK, dan Perguruan tinggi) yang masih aktif mengajar.
2. Tulisan berupa cerita/artikel yang menceritakan pengalaman pribadi mengajar, belajar atau kegiatan lainnya bersama Penerbit Erlangga.
3. Pengalaman yang dikirim dapat berupa testimoni pribadi, kesan dan pesan bersama Penerbit Erlangga.
4. Tulisan dapat disertai foto mengajar atau belajar di kelas.
5. Tulisan harus asli, bukan jiplakan dan tidak mengandung SARA.
6. Tulisan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
7. Tulisan, diketik dengan huruf Arial 12, spasi 1.
8. Ukuran kertas A4,banyaknya halaman maksimal 2  hal.
9. Tulisan yang dilombakan sepenuhnya  menjadi  hak  milik panitia.
10. Periode acara ini  akan dilaksanakan 01 Maret 2012–20 April 2012.
11. Keputusan juri mutlak dan tidak dapat diganggu gugat

Kirimkan tulisan Anda beserta  identitas diri melalui:
Email: menulis@erlangga.co.id atau
Pos: Departemen Marketing Nasional
PT. Penerbit Erlangga
Jl. H. Baping Raya No.100 Ciracas-Pasar Rebo
Jakarta Timur  13740

Pengumuman pemenang pada 23 April 2012 di www.erlangga.co.id

Informasi lebih lanjut,hubungi:   Departemen Marketing Nasional
PT Penerbit Erlangga (021) 8717006  ext. 228, atau klik www.erlangga.co.id

Read More

SAYEMBARA PENULISAN NASKAH BUKU PENGAYAAN TAHUN 2012

     Sobat Blogger, ada informasi menarik tentang lomba penulisan naskah buku pengayaan tahun 2012 yang diselenggarakan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud. Hadiahnya luar biasa besar. Dan pesertanyapun terbuka/ bebas, dari mulai siswa, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum bisa mengikuti. Menarik 'kan ?
     Untuk lebih jelasnya, ini saya salinkan pengumuman  aslinya dari www.puskurbuk.net :

Dalam rangka menggali, mengembangkan, dan mendayagunakan potensi menulis di kalangan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum, Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud menyelenggarakan Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan. Kegiatan sayembara ini diperuntukkan bagi para peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum. Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan tahun 2012 ini memperebutkan hadiah total lebih dari Rp 1.000.000.000,00 untuk 57 pemenang dari 19 jenis naskah buku pengayaan.

Informasi lebih lanjut tentang sayembara dapat menghubungi:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan website : http://puskurbuk.net/ , telp.: 021-3804248 , e-mail: sayembara@puskurbuk.net ,  facebook: sayembarapuskurbuk, Twitter: @sayembarapuskurbuk

Unduh Poster Sayembara Tahun 2012

http://www.puskurbuk.net/web/

Di bawah ini adalah info yang saya salin dari blognya Mbak Naqiyyah, mengenai isi poster di atas :

Tema Penulisan

“Membangun manusia Indonesia yang berkarakter, berbudaya, dan kompetitif di era global”

Peserta Sayembara

Peserta sayembara adalah siswa SMA/MA/SMK/MAK, pendidik dan tenaga kependidikan, serta masyarakat umum. Pendidik meliputi guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Tenaga kependidikan meliputi pengelola satuan pendidikan, penilik, pengawas, peneliti, pengembang, pustakawan, laboran, dan teknisi sumber belajar.

Naskah yang Disayembarakan

1. Pengayaan Pengetahuan (MIPA dan Bidang Sosial & Humaniora SD, SMP, SMA khusus Tendik dan Pendik)

2. Pengayaan Keterampilan SD, SMP, dan SMA (untuk Umum)

3. Pengayaan Kepribadian SD, SMP, dan SMA (berbentuk kumpulan puisi, pantun, cerpen, novel, drama biografi untuk Tendik dan Pendik. Siswa SMA boleh mengikuti untuk jenis Kumpulan Cerpen)

Ketentuan-ketentuan naskah buku sayembara adalah sebagai berikut.

a. Ketentuan Umum

1. Jenis naskah buku pengayaan pengetahuan alam dan matematika, dapat berupa pengetahuan alam fisik, hayati, flora, fauna; pengetahuan matematika; pengetahuan teknologi dan rekayasa; pengetahuan kebaharian, kedirgantaraan, dan kebumian.

2. Jenis naskah buku pengayaan pengetahuan sosial dan humaniora, dapat berupa pengetahuan sejarah dan kemasyarakatan; pengetahuan keagamaan; pengetahuan perekonomian dan manajemen; pengetahuan budaya, bahasa, seni dan sastra.

3. Jenis naskah buku pengayaan keterampilan vokasional yang meliputi:

a) Keterampilan membuat kriya;

b) Penerapan teknologi rekayasa sederhana;

c) Penerapan teknologi pengolahan;

d) Penerapan teknologi budidaya.

4. Jenis naskah buku pengayaan kepribadian, dimaksudkan untuk mengembangkan karakter: (1) religius; (2) jujur; (3) toleransi; (4) disiplin; (5) kerja keras; (6) kreatif; (7) mandiri; (8) demokratis; (9) rasa ingin tahu; (10) semangat kebangsaan; (11) cinta tanah air; (12) menghargai prestasi; (13) bersahabat/komunikatif; (14) cinta damai; (15) gemar membaca; (16) peduli lingkungan; (17) peduli sosial; (18) tanggung jawab yang dituangkan dalam:

a) Kumpulan pantun

b) Kumpulan puisi

c) Kumpulan cerita pendek

d) Novel

e) Drama

f) Biografi

Naskah buku Biografi, tentang:

a. seseorang yang berjasa dalam suatu bidang yang berguna bagi masyarakat;

b. seorang tokoh di daerah yang mendapat penghargaan dari pemerintah;

c. seseorang yang memiliki karakter yang dapat dijadikan contoh bagi bangsa;

d. seseorang yang memiliki keunggulan dan kelebihan yang berguna bagi masyarakat.

5. Naskah buku ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Naskah diberi identitas: (a) judul naskah; (b) jenis naskah; dan (c) peruntukan pembaca buku (misalnya untuk SD/MI; SMP/MTs; SMA/MA/SMK/MAK), (d) kelompok peserta.

6. Naskah dijilid rapi berupa cetak asli (bukan fotokopi atau dummy).

7. Naskah yang diterima Panitia tidak dikembalikan.

b. Ketentuan Peserta

Peserta adalah perorangan.

Peserta yang mengirimkan naskah harus melampirkan biodata.

Peserta dari siswa SMA/MA/ SMK/MAK harus melampirkan surat pengantar dari sekolah dan fotokopi kartu pelajar.

Peserta dari pendidik dan tenaga kependidikan harus melampirkan surat pengantar dari lembaga tempat bekerja dan fotokopi SK pendidik atau tenaga kependidikan.

Peserta dari masyarakat umum harus melampirkan fotokopi KTP yang masih berlaku.

Peserta yang pernah menjadi pemenang sebanyak tiga kali atau lebih sejak tahun 2001 tidak diperbolehkan mengikuti sayembara ini.

c. Ketentuan Naskah

Naskah yang diajukan adalah: a. karya asli, b. tidak berseri, c. tidak sedang diikutsertakan pada sayembara lain, sebagian ataupun seluruhnya, d. belum pernah menjadi pemenang sebagian ataupun seluruhnya dalam sayembara mana pun, dan e. belum pernah diterbitkansebagian ataupun seluruhnya.

Persyaratan di atas harus dituangkan dalam surat pernyataan yang ditandatangani di atas meterai Rp 6.000,00 oleh penulis naskah.

Naskah diketik dan dicetak pada kertas A4, spasi 1½, jenis huruf arial, times new roman, atau tahoma, ukuran huruf 12 pt, batas margin tepi kertas 3 cm.

Jumlah halaman isi naskah yang ditulis oleh siswa minimal 50 halaman dan yang ditulis oleh pendidik, tenaga kependidikan, dan umum minimal 75 halaman.

Penggunaan ilustrasi harus proporsional dan terintegrasi dengan teks, mendukung materi/isi teks serta mencantumkan sumber secara jelas.

Naskah buku pengayaan tidak dilengkapi dengan ungkapan tujuan mempelajari/membaca dan tidak dilengkapi latihan, soal, tes, lembar kerja, atau jenis evaluasi lainnya.

Naskah buku pengayaan tidak bertentangan dengan idiologi negara, ketentuan dan perundang-undangan yang berlaku, tidak bias gender, serta tidak menimbulkan masalah SARA.

Naskah buku pengayaan pengetahuan dan keterampilan harus menggunakan daftar pustaka atas rujukan yang dikutip.

Naskah yang dinyatakan sebagai pemenang sayembara, jika ditemukan dan terbukti sebagian atau seluruhnya merupakan jiplakan/plagiasi, segala tanggung jawab hukum yang berkaitan dengan pelanggaran Hak Cipta berada pada penulis naskah. Pusat Kurikulum dan Perbukuan akan membatalkan kemenangannya dan hadiah yang diterima harus dikembalikan kepada negara.

Jika suatu naskah buku pengayaan dinyatakan memenangi sayembara, penulis berhak atas penghargaan sayembara tersebut, sedangkan hak cipta (baik hak ekonomi maupun hak moral atas naskah) tetap berada pada penulis sehingga penulis berhak menerbitkannya kepada penerbit yang dipilih.

Pemegang hak cipta (hak ekonomi) naskah pemenang sayembara adalah Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan hak moral berada pada penulis.

Setiap peserta hanya boleh mengirimkan satu judul naskah sayembara.

Hasil keputusan Dewan Juri Sayembara tidak dapat diganggu gugat.

d. Hadiah Sayembara

Untuk menghargai kualitas naskah yang memenangi sayembara, Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud menyediakan hadiah uang sebagai berikut:

Kelompok Pelajar:

Juara I = Rp. 15,000,000

Juara II = Rp. 10,000,000

Juara III = Rp 7,500,000

Kelompok Pendidik, Tenaga Kependidikan, dan Masyarakat Umum

Juara I = Rp 25,000,000

Juara II = Rp 20,000,000

Juara III= Rp 15,000,000

e. Pengiriman Naskah

Naskah diterima paling lambat tanggal 3 September 2012 dan dialamatkan kepada:

Panitia Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan Tahun 2012

Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Jl. Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat

f. Pengumuman Pemenang

1. Pengumuman dan pemberian hadiah kepada para pemenang akan dilaksanakan pada bulan November 2012.

2. Calon pemenang sayembara akan diundang ke Jakarta untuk mengikuti wawancara dengan Dewan Juri dan menghadiri pengumuman pemenang bagi calon yang dinyatakan sebagai pemenang. Jika calon pemenang tidak dapat mengikuti wawancara, maka yang bersangkutan dianggap mengundurkan diri.

Informasi lebih lanjut tentang sayembara dapat menghubungi Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan website :http://puskurbuk.net , telp.: 021 3804248 , e-mail: sayembara_puskurbuk@yahoo.com facebook: sayembarapuskurbuk

Twitter: @puskurbuk

     
       Selamat mengikuti sayembara, semoga rekan-rekan Blogger menjadi salah satu pemenangnya. Selamat berkarya !

Read More

MEDIA PEMBELAJARAN

      Sobat Blogger yang berbahagia, kali ini postingan saya adalah tentang media pembelajaran. Kebetulan saat ini saya lagi mencari informasi tentang media yang pas untuk sebuah proses pembelajaran. Karena terus-terang aja selama ini saya kurang begitu memperhatikan penggunaan media pembelajaran dalam KBM saya. Yuk, kita nyari informasi dan belajar bersama tentang media pembelajaran. Sumber postingan ini saya peroleh dari Websitenya "belajar psikologi.com" dan rangkuman dari buku Modul PLPG pinjaman dari Pak KS saya.

      Dalam proses komunikasi, media merupakan alat penyampai informasi atau pesan. Jadi media adalah segala sesuatu yang dapat diindra yang berfungsi sebagai perantara/sarana/alat untuk proses komunikasi .Dalam sumber belajar media disebut bahan atau software yang berisi pesan untuk disampaikan kepada penerima.

     Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Batasan ini cukup luas dan mendalam mencakup pengertian sumber, lingkungan, manusia dan metode yang dimanfaatkan untuk tujuan pembelajaran / pelatihan.

   Sedangkan menurut Briggs (1977) media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Kemudian menurut National Education Associaton(1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras.

   Oleh karena proses pembelajaran merupakan proses komunikasi dan berlangsung dalam suatu sistem, maka media pembelajaran menempati posisi yang cukup penting sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran. Tanpa media, komunikasi tidak akan terjadi dan proses pembelajaran sebagai proses komunikasi juga tidak akan bisa berlangsung secara optimal. Media pembelajaran adalah komponen integral dari sistem pembelajaran

   Dari pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.

    Menurut Edgar Dale, dalam dunia pendidikan, penggunaan media pembelajaran seringkali menggunakan prinsip Kerucut Pengalaman, yang membutuhkan media seperti buku teks, bahan belajar yang dibuat oleh guru dan “audio-visual”.

Jenis-jenis Media Pembelajaran
      1. Media Visual : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik.
      2. Media Audio : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya
      3. Projected still media : slide, overhead projektor (OHP), in focus dan sejenisnya.

      4. Projected motion media : film, televisi, video (VCD,DVD,VTR), komputer dan sejenisnya.

     

Ada beberapa tujuan menggunakan media pembelajaran, diantaranya yaitu :

-          mempermudah proses belajar-mengajar

-          meningkatkan efisiensi belajar-mengajar

-          menjaga relevansi dengan tujuan belajar

-          membantu konsentrasi siswa

-          Menurut Gagne : Komponen sumber belajar yang dapat merangsang siswa untuk belajar

-          Menurut Briggs : Wahana fisik yang mengandung materi instruksional

-          Menurut Schramm : Teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional

-          Menurut Y. Miarso : Segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa

Pemilihan Media Pembelajaran 

Ada beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan guru dalam memilih, mengembangkan, dan menggunakan media pembelajaran. Diantaranya adalah :

        1. Tujuan pembelajaran 

        2. Keefektifan

        3. Sasaran didik

        4. Ketersediaan

        5. Biaya pengadaan

        6. Kualitas teknis

Prinsip-prinsip Penggunaan Media Pembelajaran 

Menurut Degeng (2000) prinsip yang harus dipertimbangkan oleh guru dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran adalah :

1. Tidak ada satupun media yang paling unggul untuk semua tujuan. Suatu media hanya cocok untuk tujuan  

    pembelajaran tertentu.

2. Media adalah bagian integral dari proses belajar mengajar, media harus sesuai dengan komponen yang lain 

    dalam perancangan  instruksional.

3. Media apapun yang hendak digunakan, sasaran akhirnya adalah memudahkan siswa belajar.

4. Penggunaan media dalam pembelajaran mempunyai tujuan yang menyatu dengan pembelajaran yang sedang berlangsung

5. Pemilihan media hendaknya obyektif didasarkan pada tujuan pembelajaran.

6. Penggunaan beberapa media sekaligus akan dapat membingungkan siswa.

7. Kebaikan dan keburukan media tidak tergantung pada kekonkritan dan keabstrakannya. Media yang 

    konkrit wujudnya mungkin sukar untuk dipahami karena rumitnya, tetapi media yang abstrak dapat pula 

    memberikan pengertian yang tepat.

Sumber : www.belajarpsikologi.com dan buku modul umum PLPG

     Demikian sedikit rangkuman tentang media pembelajaran, semoga bermanfaat bagi para Blogger yang berprofesi Guru dalam menunjang tugasnya mendidik dan mengajar tunas-tunas bangsa.Semua teori itu tidak akan ada artinya apabila tidak diterapkan. Betul kan ?

Read More

CONTACT ME

Sobat Blogger yang terhormat,
Seandainya sobat-sobat berkehendak untuk menjalin persahabatan dengan saya silakan hubungi melalui email atau ikuti saya di twitter dan facebook.
Alamat : - Email          : didika236@gmail.com
             - Twitter        : DidikaHr
             - Facebook   : Didik Haryono
Mari kita jalin persahabatan untuk perdamaian.
Mari bergabung !

Read More

DISCLAIMER

Semua dokumen di Blog ini ini dapat digunakan, dan didownload secara bebas, adapun mengenai ketentuan lisensi dari sumber atau produk lainnya adalah hak pemegang artikel sumber atau produk, karena di sini kita hanya memilih dan mengumpulkan informasi yang dianggap penting dan dibutuhkan oleh banyak orang dengan sebagian besar berlisensi bebas untuk distribusi.

Dengan segala hormat, saya meminta maaf kepada semua pemilik hak atas karya sastra atau bentuk lain, jika ada yang dipublikasikan di sini tanpa meminta izin atau terlewat dalam penulisan sumber (Manusia Juga Bisa lupa: D)
Terima kasih.

Read More

SITEMAP

http://didik-haryono.blogspot.com/
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
1.00


http://didik-haryono.blogspot.com/feeds/posts/default
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/silabus-sd-berkarakter-lengkap.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/rpp-sd-berkarakter-lengkap.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/ptk-sd.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/kumpulan-makalah.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/03/soal-soal-tes-cpns.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/03/rintisan-pelaksanaan-akreditasi-on-line.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/03/kata-kerja-operasional-untuk-merumuskan.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/03/gambar-hasil-editan-online.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/bank-soal-uts-untuk-sekolah-dasar.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/feeds/comments/default
2012-03-03T20:53:15+00:00
always
0.80


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/menulis-yuk-menulis.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/lomba-mengarang-cerpen-anak-oleh-guru.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/penyusunan-rpp-terbaru.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/kisi-kisi-ujian-nasional-2011-2112.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/03/gambar-hasil-editan-online.html?showComment=1330807995782
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/bank-soal-uts-untuk-sekolah-dasar.html?showComment=1330577006557
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/bank-soal-uts-untuk-sekolah-dasar.html?showComment=1330593514651
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/kisi-kisi-uji-kompetensi-awal.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.64


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/lomba-menulis-tingkat-nasional-tentang.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.51


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/eds-evaluasi-diri-sekolah.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.51


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/model-pembelajaran-yang-efektif.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.51


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/contoh-soal-uji-kompetensi-awal.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.51


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/informasi-calon-peserta-sertifikasi.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.41


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/02/modul-plpg.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.41


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/informasi-calon-peserta-sertifikasi.html?showComment=1326677791232
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.33


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/informasi-calon-peserta-sertifikasi.html?showComment=1326679999453
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.33


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/hal-hal-yang-perlu-diperhatikan-dan.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.33


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/sertifikasi-guru-2012-dieksekusi-secara_07.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.26


http://didik-haryono.blogspot.com/2012/01/update-kuota-bakal-calon-peserta-sergur.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.21


http://didik-haryono.blogspot.com/2011/12/selamat-jumpa-rekan-rekan-blogger.html
2012-03-10T17:05:17+00:00
always
0.17

Read More

DAFTAR ISI

Read More

SOAL-SOAL TES CPNS

     Sobat blogger, saat ini mencari pekerjaan yang mapan apalagi yang ada embel-embelnya Pegawai Negeri itu amat sangat sulit. Penyebabnya sudah pasti saking terlalu banyaknya pencari lowongan, sedangkan lowongan yang ada sangat terbatas. Akhirnya yang terjadi adalah menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Ada yang menggunakan ilmu bumi (jual tanah warisan), ilmu dukun, dan ilmu-ilmu yang lain. Pokoknya capek deh ! Apalagi kalo kuping ini sudah dengar bisik-bisik tetangga yang katanya ada yang berani 50 juta, 100 juta, dan jut,jut,jut, ...lainnya, rasanya pasti ciut nyali ini. Iya, nggak ?
     Eh, saking bingungnya lari kesana-kemari nyari koneksi sampai lupa yang seharusnya dipersiapkan untuk menghadapi ujian masuk pegawai negeri, yaitu belajar. Sebenarnya hal-hal tersebut diatas ndak perlu terjadi apabila semua pihak bisa menahan diri dan mawas diri. Artinya yang di atas jangan mau disogok, dan sebaliknya yang di bawah jangan berusaha untuk nyogok. Tapi ya namanya manusia, tahu sendirilah !
     Sobat blogger, marilah mulai sekarang kita niatkan di hati kita masing-masing untuk introspeksi diri, bertanya pada nurani kita, bisa barokahkah rejeki kita yang kita peroleh dari cara-cara yang salah ? Tegakah kita memberi nafkah keluarga kita dengan gaji yang kita peroleh dari pekerjaan kita yang notabene didapat dari hasil menyogok ? Renungkanlah........!
     Ah, kok nglantur kemana-mana,...gini aja sobat blogger, yuk kita dukung niat pemerintah yang baik untuk menyeleksi calon-calon pegawainya lewat tes dengan belajar yang giat. Siapa tahu walaupun tanpa lewat cara-cara begituan kita bisa lolos. Allah Maha Tahu dan Maha Adil. Percayalah !
     Untuk mempersiapkan diri menghadapi tes CPNS, di bawah ini ada links untuk download contoh soal-soal tes sebagai bahan referensi belajar. Siapa tahu dapat membantu sobat-sobat nanti pada saat tes.

     -  UUD ‘45 + Amandemen 
     -  Bahasa Indonesia 
     -  Pengetahuan Umum 
     -  Tes Bakat Skolastik 
     -  Bahasa Inggris
     -  Falsafah Ideologi
     -  Sejarah Nasional
     -  Soal CPNS Tata Negara
     -  Soal CPNS PU Pekerjaan Umum
     -  Soal CPNS PEMKAB Umum (Pem.Kab)
     -  Kumpulan Soal CPNS Tata Negara Falsafah Ideologi
     -  Kumpulan Soal CPNS Bahasa Indonesia
     -  Kumpulan Soal CPNS TATA NEGARA

Sumber : Blog Kampus Seo
       Semoga bermanfaat bagi sobat-sobat blogger. Kalo ada link download yang sudah ndak bisa mohon konfirmasinya. Selamat belajar dan semoga sukses dalam ujian nanti.

Read More

AKREDITASI ON-LINE

      Rekan-rekan blogger, ini ada info yang menurut saya penting bagi rekan-rekan blogger yang profesinya sebagai guru. Kebetulan saat ini saya dan teman-teman guru di sekolah saya mendapat perintah dari Bapak Kepala Sekolah untuk mempersiapkan segala sesuatu yang ada hubungannya  dengan pelaksanaan Akreditasi Sekolah yaitu delapan komponen Standar Nasional Pendidikan. Nah, pas lagi cari-cari informasi tambahan tentang akreditasi sekolah di internet, saya  menemukan website-nya Badan Akreditasi Nasional Sekolah / Madrasah ( BAN - S/M ) .
      Di sana saya mendapat informasi tentang rintisan pelaksanaan akreditasi on-line. Kalau mungkin rekan-rekan memerlukannya, silakan kunjungi website-nya di : www.ban-sm.or.id atau baca salinan panduannya di bawah ini :
      

LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN APLIKASI RINTISAN PELAKSANAAN AKREDITASI ON-LINE

Aplikasi Rintisan Pelaksanaan Akreditasi On-line adalah suatu aplikasi yang akan dipergunakan oleh sekolah/madrasah yang akan mendaftarkan sekolah/madrasahnya untuk diakreditasi. Untuk melakukan proses Rintisan Pendaftaran Akreditasi On-line ini diharapkan sebaiknya sudah memiliki email account sendiri (contoh: sman6_banjarmasin@yahoo.com, atau lainnya agar mudah diingat).

Di bawah ini ketentuan-ketentuan yang harus dipenuhi oleh sekolah/madrasah untuk melakukan proses Rintisan Pelaksanaan Akreditasi On-line.

Ketentuan akreditasi pada satuan pendidikan formal adalah:

1.  Akreditasi di TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA diberlakukan untuk satuan pendidikan;

2.  Akreditasi di SMK/MAK diberlakukan  untuk program keahlian.

Sekolah/Madrasah yang akan diakreditasi harus memenuhi persyaratan:

1.      memiliki Surat Keputusan Pendirian/Operasional Sekolah/Madrasah;

2.      memiliki peserta didik pada semua tingkatan kelas/Program Keahlian;

3.      memiliki sarana dan prasarana pendidikan;

4.      memiliki pendidik dan tenaga kependidikan;

5.      melaksanakan kurikulum yang berlaku; dan

6.      telah menamatkan peserta didik.

Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh sekolah/madrasah dalam melakukan Rintisan Pendaftaran Akreditasi On-line adalah sebagai berikut :
1. Sekolah/Madrasah membuka website BAN-S/M dengan alamat : http://www.ban-sm.or.id;
2. Mengunduh Perangkat Akreditasi (Dapat diunduh melalui menu di atas atau mengklik tulisan Perangkat Akreditasi);
3. Sekolah/Madrasah mencetak hasil unduh perangkat akreditasi;
4. Sekolah Madrasah mengisi Instrumen Akreditasi dan Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi;
5. Mengunduh Aplikasi Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi;
6. Mengisi aplikasi pada butir 5 sesuai dengan isian instrumen akreditasi pada butir 4;
7. Mengirim isian melalui website BAN-S/M, sekaligus mendaftar;
8. Bukti pengisian pada butir 4 harap disimpan untuk bukti fisik dan ditunjukan pada saat asesor melakukan visitasi ke sekolah/madrasah.
9. Untuk Sekolah Internasional Luar Negeri (SILN) pada pengisian pilihan provinsi pilih [ SILN ], kemudian tuliskan negara pada field negara yang telah tersedia di bawah pilihan provinsi
Panduan secara lengkap dapat diunduh dengan cara menklik : Panduan Rintisan Pelaksanaan Akreditasi On-Line
Catatan :
Dalam pengisian NSS untuk jenjang SMK/MAK, dibelakang NSS sekolah/madrasah ditambahkan dengan kode program keahlian.

Sumber : www.ban-sm.or.id

      Semoga informasi ini bermanfaat bagi rekan-rekan blogger semuanya ! Jangan lupa sebelum meninggalkan blog SHARE WITH DIDIK HR tinggalkan komentar.
      Terima kasih !

Read More

KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MERUMUSKAN INDIKATOR KOMPETENSI DI RPP

     Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
     Kata Kerja Operasional (KKO) indikator dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari konkret ke abstrak (bukan sebaliknya). Kata kerja operasional pada KD benar-benar terwakili dan teruji akurasinya pada deskripsi yang ada di kata kerja operasional indikator.  
     Dalam merumuskan indikator pembelajaran di Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) seorang guru memerlukan kata kerja operasional ( KKO ) sebagai langkah konkret untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Berikut ini adalah daftar kata kerja operasional yang dapat digunakan dalam merumuskan indikator pembelajaran, baik menyangkut aspek Kognitif, Afektif, maupun Psikomotor.   

    

NO	ASPEK	KOMPETENSI	INDIKATOR KOMPETENSI
1	Kognitif	Knowledge (Pengetahuan)	Menyebutkan, menuliskan, menyatakan, mengurutkan mengidentifikasi, mendefinisikan, mencocokkan, memberi nama, memberi label, dan melukiskan.
		Comprehension (Pemahaman)	Menerjemahkan, mengubah, menggeneralisasi, menguraikan, menuliskan kembali, merangkum, membedakan, mempertahankan, menyimpulkan, mengemukakan pendapat, dan menjelaskan.
		Application (Penerapan)	Mengoperasikan, menghasilkan, mengubah, mengatasi, menggunakan, menunjukkan, mempersiapkan, dan menghitung.
		Analysis (Analisis)	Menguraikan, membagi-bagi, memilih, dan membedakan.
		Synthesis (Sintesis)	Merancang, merumuskan, mengorganisasikan, menerapkan, memadukan, dan merencanakan.
		Evaluation (Evaluasi)	Mengkritisi, menafsirkan, mengadili, dan memberikan evaluasi.
2	Afektif	Receiving (Penerimaan)	Mempercayai, memilih, mengikuti, bertanya, dan mengalokasikan.
		Responding (Menanggapi)	Konfirmasi, menjawab, membaca, membantu, melaksanakan, melaporkan, dan menampilkan.
		Valuing (Penanaman nilai)	Menginisiasi, mengundang, melibatkan, mengusulkan, dan melakukan.
		Organization (Pengorganisasian)	Memverifikasi, menyusun, menyatakan, menghubungkan, dan mempengaruhi.
		Characterization (Karakterisasi)	Menggunakan nilai-nilai sebagai pandangan hidup, mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini
3	Psychomotor (gerak jiwa)	Observing (Pengamatan)	Mengamati proses, memberi perhatian pada tahap-tahap sebuah perbuatan, memberi perhatian pada sebuah artikulasi
		Imitation (Peniruan)	Melatih, mengubah, membongkar sebuah struktur, membangun kembali sebuah struktur, dan menggunakan sebuah model.
		Practicing (Pembiasaan)	Membiasakan perilaku yang sudah dibentuknya, mengontrol kebiasaan agar tetap konsisten.
		Adapting (Penyesuaian)	Menyesuaikan model, mengembangkan model, dan menerapkan model.

     Demikian sedikit informasi tentang KKO ( Kata Kerja Operasional ) yang saya peroleh dari  beberapa sumber bacaan dan hasil  browsing google di internet. Semoga bermanfaat.

Read More